Απλή Θεωρία των Ελασσόνων Κλιμάκων (ορισμοί, κατασκευή, οπλισμοί κλπ.) για τους μαθητές Θεωρίας της Μουσικής.
Ο Grieg συνέθεσε τις επτά φούγκες του, από τον Οκτώβριο του 1861 μέχρι τον Φεβρουάριο του 1862, κατά τη διάρκεια της μαθητείας του στο ωδείο της Λειψίας, με καθηγητή Αρμονίας και Αντίστιξης τον Friedrich Eduard Richter. Δεν εκδόθηκαν όσο ζούσε, αλλά και δεν κατέστρεψε το χειρόγραφο ή απαγόρευσε να παιχτούν όπως έκανε με άλλα έργα του. Διάβασα ότι οι εκδόσεις Peters τις εξέδωσαν, δεν τις βρήκα όμως στον κατάλογό τους. Στο διαδίκτυο υπάρχει μόνο η διπλή φούγκα, σε κακή παρτιτούρα. Τις αντέγραψα από το πρωτότυπο, από ένα βίντεο στο YouTube κι αν είναι έτσι τα πράγματα, αυτή είναι η πρώτη έκδοσή τους σε ηλεκτρονική μορφή. Του το χρωστούσα για το κοντσέρτο του. Ο Mikhail Pletnev τις ηχογράφησε πρώτος το 2000 στην Deutche Grammophon. Εξαιρετική εκτέλεση, μπορείτε να την ακούσετε εδώ.
Το αρχείο μπορείτε να κατεβάσετε από εδώ.
Το πρώτο τεύχος μπορείτε να κατεβάσετε από εδώ.
Την άχρηστη παρτιτούρα (ποιος θα πληρώσει τρεις τρομπετίστες να παίξουν ένα μέτρο;) αν θέλετε κατεβάζετε από εδώ.
 |
Το αρχείο σε μορφή PDF μπορείτε να κατεβάσετε από εδώ.
Ένας μνημονικός κανόνας για την κατασκευή συγχορδιών 6ης αυξημένης.
Το αρχείο σε μορφή PDF κατεβάζετε από εδώ.
To Spain του Chick Corea σε PDF.
Υλικό που επεξεργάστηκα από το διαδίκτυο.
Περιέχει χειρόγραφο του Corea με το θέμα, απόσπασμα από το Aranjuez, που ήταν και πηγή έμπνευσης του κομματιού˙ το κυρίως κομμάτι, έτσι όπως το εξέδωσε ο Corea για πιάνο στις εκδόσεις Litha Music Company το 1972 στη συλλογή “Ten Piano Pieces” και τέλος, τον αυτοσχεδιασμό του, στο album "Light as a Feather" (1971), σε καταγραφή από κάποιον Felicien, δυστυχώς δεν έχω περισσότερα στοιχεία γι’ αυτόν.
Το αρχείο μπορείτε να κατεβάσετε από εδώ.
Βρήκα σε μια ομάδα, εδώ στο FB, την ακόλουθη δήλωση του Schoenberg˙ την μεταφράζω ελεύθερα αποφεύγοντας να σχολιάσω, μόνο να θυμίσω, ότι ανάμεσα σε αυτούς που είχε αποθαρρύνει ήταν κι ο Cage, ο οποίος σίγουρα είχε το απαραίτητο πάθος…
“Θεωρώ ένα από τα μεγαλύτερα προσόντα μου ως δάσκαλος, την ικανότητά μου να αποθαρρύνω την πλειονότητα των μαθητών μου από το να γίνουν συνθέτες. Από τις εκατοντάδες των μαθητών μου, τελικά, έξι με οκτώ γίνονται συνθέτες. Θεωρώ, ότι αυτοί που χρειάζονται ενθάρρυνση πρέπει να αποθαρρύνονται, έτσι ώστε, μόνον αυτοί για τους οποίους η σύνθεση είναι μια εσωτερική ανάγκη, ένα πάθος, να συνεχίζουν, έστω κι αν έχουν αποθαρρυνθεί χιλιάδες φορές.” (Riggs, 2010, p.19)
*
Η ιστορία με τον Cage πάει κάπως έτσι:
S. Ή θα κάνεις αυτό που σου λέω, ή θα χτυπάς συνέχεια το κεφάλι σου στον τοίχο.
C. Προτιμάω να χτυπάω το κεφάλι μου στον τοίχο.
